Neurodivergencia y discapacidad siguen fuera de la formación en psicología en México pese a avances inclusivos

Fecha de publicación: 20/Mayo/2026 | Autor: Rafael Rodríguez Salcedo

La carrera de psicología es una de las que más toma en cuenta a las personas con discapacidad (pcd) al momento de la atención. Esto porque quienes viven con una discapacidad física, pueden atender su salud mental, sin distinción de como lo haría alguien sin discapacidad, en teoría, ya que se necesita que la vía sea accesible.

Accidentalmente, o por intención, la licenciatura en psicología incluye a la gran mayoría de pcd. Veremos si en los planes de estudio de las universidades públicas y privadas más importantes de la Ciudad de México, se imparte una perspectiva accesible y si se capacita al estudiantado para atender a todas las pcd.   

En específico se busca la preparación y capacitación para atender pacientes neurodivergentes. Aquí cabe aclarar, que una persona que vive con neurodivergencia no es lo mismo a una que tiene padecimientos neurológicos. Ya que quienes viven con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno del espectro autista (TEA), dislexia, discalculia o trastorno del procesamiento sensorial, entre otros, no son personas enfermas, simplemente su cerebro funciona de distinta manera.

Mientras que quienes padecen de problemas neurológicos, si viven con enfermedades o afecciones que pueden dañar a su cerebro y/o nervios, lo cual también es discapacitante. Hacemos esta aclaración, porque en la mayoría de los planes de estudio se menciona que la licenciatura cubrirá que el estudiantado pueda atender, diagnosticar y tratar dichos padecimientos, más no atender pacientes neurodivergentes.

También incluyen por default las condiciones con las que viven las personas con discapacidad psicosocial, como lo son quienes viven con depresión, trastorno de ansiedad, psicosis, trastorno bipolar, esquizofrenia, trastorno esquizo-afectivo, trastorno dual, entre otros.

En el plan de estudios de la Facultad de Psicología de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) no se menciona nada relacionado a personas con discapacidad. Solo que “El Licenciado en Psicología estará apto para atender diversas necesidades sociales, problemas de salud mental, neurológicos, educativos, organizacionales o culturales”. Eso sí, hay alumnos que mencionan que existen profesores con discapacidad en la facultad, y mediante sus propios enfoques, enseñan una perspectiva inclusiva y accesible durante sus clases.

También, aunque no se enseña por temario en las clases a capacitarse para atender pcd, si se les da atención a sus estudiantes con discapacidad. Ya que la facultad cuenta con un Programa de Promoción a la Inclusión Socioeducativa. Además, la misma UNAM cuenta con la UNAPDI (Unidad de Atención para Personas con Discapacidad), la cual organiza cursos y talleres, general material educativo accesible, y tiene una guía de servicios para pcd en la UNAM. Aunque en sus cursos para docentes de la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación, no esta la Facultad de Psicología.

El IPN (Instituto Politécnico Nacional), tampoco menciona nada en específico sobre pcd. Cuando tiene otras materias específicas, como sexualidad, deporte, infancias y adolescencias. Mientras que lo único que podría estar relacionado, es una materia optativa de neuropsicología.

La UAM (Universidad Autónoma Metropolitana), imparte dos carreras, Licenciatura en Psicología Social en su plantel de Iztapalapa y Psicología en Xochimilco. En ninguno de sus dos planes de estudio, se menciona a las pcd o neurodivergentes. 

Del lado de las universidades privadas, la UIC (Universidad Intercontinental), cuenta con materias obligatorias, como neuropsicología y fundamentos de neurociencias. Nuevamente no hay algo en específico que refiere a las pcd, pero en dichas clases, es probable que vean temas relacionados a la neurodivergencia, y que puedan pasar de la teoría a la práctica, ya que la UIC tiene una Clínica de Autismo. Además, al igual que la UNAM, cuentan con modelos para que estudiantes con discapacidad estudien la licenciatura, de la mano de trabajos hechos con CAPYS.

La Universidad Anáhuac también imparte la licenciatura. Dentro de su plan de estudios, hay varias materias, donde se podrían tocar estos temas, como lo son neuropsicología, taller de neurofeedback y pruebas neuropsicológicas, y problemas de aprendizaje e inclusión. Además de que cuenta con un programa para la inclusión y vida independiente de pcd intelectual.

La UVM (Universidad del Valle de México) también tiene materias que podrían tener estas enseñanzas, como bases neuropsicológicas de la conducta, evaluación neuropsicológica, e intervención psicológica en educación especial. Aunque todas son muy ambiguas. Por su lado la UNITEC tiene neurociencias, inclusión educativa y atención a la diversidad, y atención de grupos vulnerables.

El Tec de Monterrey no tiene nada en su plan de estudios. Sin embargo, al igual que la UIC y la UNAM en algún momento, actualmente trabajan de la mano de CAPYS en el proyecto “Construyendo la Diversidad”. En este, el estudiantado puede observar e interactuar con profesionales que trabajan con pcd intelectual y también forma y capacita a estudiantes con discapacidad en varias carreras, mientras conviven con el resto de la comunidad del Tec. 

La Universidad La Salle sí tiene materias que se pueden relacionar con lo que buscamos. Fundamentos de neuropsicología, trastornos de ansiedad y afectivos y trastornos de la personalidad. En sus practicas, llegan a atender clínicas con infancias que viven con síndrome de Down. 

En la ULA (Universidad Latinoamericana) no existe información pública sobre su plan de estudios y en su apartado de perfil de egreso, características de la carrera y aptitudes, no mencionan ninguna opción.

La Ibero, si tiene materias que podrían estar orientadas hacia la discapacidad. Nuevamente con las neurociencias presentes, prácticas con poblaciones específicas y gestión de problemas de aprendizaje. 

En la UP (Universidad Panamericana), lo mismo, existen clases que abarcan el tema desde la parte teórica del neurodesarrollo. Y en una de sus especialidades, como lo es la neuropsicología, el estudiantado tiene contacto con pcd en sus prácticas.

Se contactó a distintos alumnos y alumnas egresados de algunas de estas universidades, y la mayoría coinciden. En relación a las pcd, en específico personas neurodivergentes, sí se les da información en sus clases, pero más de un lado teórico, con un enfoque de entendimiento biológico, diagnóstico y detección de señales en las infancias.

Sobre atención a personas sordas, no hay absolutamente nada. Ninguno de los planes de estudio tiene, si quiera, mención sobre este tema. Y es una pendiente de todas la universidades, sin excepción. Estudiantes comentaron, que lo único que ven sobre el tema en su materias, son las razones biológicas por las que se genera la sordera.

Con esto y lo visto en los planes de estudio, queda claro, que, aunque la carrera de psicología es una de las que más incluye a las pcd por su naturaleza. Aún falta para que todas las pcd sean tomadas en cuenta, incluyendo a las personas neurodivergentes, en el espectro y personas sordas.

Eso sí, reconocer que la gran mayoría ofrece especialidades cursos, posgrados, entre otras opciones, donde ya se profundiza el tema. Como lo es neuropsicología y en algunas universidades, especialidades de psicología educativa. También, están aquellas que, aunque no lo muestren en su plan de estudios, gracias a colaboraciones con CAPYS —UNAM, UIC, Tec de Monterrey— tienen opciones para que su alumnado se acerque a una perspectiva de discapacidad, en incluso estudiantes con discapacidad puedan estudiar estas carreras y fomentar su vida independiente.

Otra deuda pendiente queda en que haya materias sobre perspectiva de discapacidad y accesibilidad. Para que, de esta forma, el futuro estudiantado egresado de psicología pueda dar consultas de manera accesible, tanto en presencial como en línea. Esto debería ser obligatorio, y no depender de que solo haya pocos docentes que sí tengan dicha perspectiva por iniciativa propia, lo cual se les reconoce.