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La inclusión como regla en la educación de EEUU
Una educación inclusiva y accesible es parte fundamental en el desarrollo de las personas con discapacidad. ¿Qué se está haciendo en Estados Unidos al respecto?
Fecha de publicación: 02/Agosto/2024 | Autor: Redacción Yo También
La inclusión es parte sustancial del sistema educativo en Estados Unidos, tanto que todo el alumnado con discapacidad tiene garantizado el acceso equitativo a escuelas y además a centros especializados en atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada persona, indicó Share America.
Actualmente en Estados Unidos hay 7.3 millones de estudiantes con discapacidad y que pueden recibir servicios de educación inclusiva como ayuda de logopedas, tecnología de apoyo o terapia ocupacional, o bien, disponen de adaptaciones que facilitan el aprendizaje.
El derecho a la educación inclusiva y a servicios especializados están establecidos en la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA por sus siglas en inglés), la Ley de Educación para Individuos con Discapacidad (IDEA) y la Ley de Rehabilitación, en donde está garantizado el acceso de las pcd a educación gratuita en escuelas públicas adaptada a sus necesidades individuales y en donde se les proteja de discriminación por discapacidad.
Judith Heumann, una activista por los derechos de las pcd, fue una de las principales impulsoras del cambio legislativo concretado en 1990, puntualizó el sitio.
El derecho a la educación inclusiva y a la accesibilidad implica un trabajo constante y siempre de la mano de las pcd, explicó Chad Price, director de desarrollo educativo y recursos para estudiantes con discapacidad de la Universidad Estatal de Arizona.
En su oficina, el personal contacta a estudiantes y profesores para sugerirles las mejores formas de trabajo para cada persona.
Interpretación de las clases en lenguaje de señas, subtitulado en tiempo real de las clases en video, ayuda para tomar apuntes, tiempo extra para hacer los exámenes o formatos alternativos de los materiales educativos, son solo algunas de las adaptaciones que se realizan en las aulas, continuó Price.
Además, su oficina trabaja con un área de instalaciones encargada específicamente de garantizar que las aulas de la universidad sean físicamente accesibles para todas las personas.
Zoie Sheets, estudiante de la Universidad de Illinois en Chicago, dijo que durante su segundo año de estudio tenía dolores crónicos que le impedían concentrarse en clase. Tras ponerse en contacto con el Centro de Recursos para Discapacitados de su universidad, el personal le ayudó a implementar adaptaciones para sus necesidades, lo que le permitió continuar con sus estudios.
Hoy, Sheets es residente de segundo año de medicina interna y pediátrica.
Tras cambios recientes en el Título II de la ADA para incluir la accesibilidad digital de las personas con discapacidad, el futuro podría contemplar el uso de la inteligencia artificial será crucial, consideró Carleigh Kude, directora de recursos para estudiantes con discapacidad del Departamento de Medicina de la Universidad de Stanford.
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