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Camino seguro a la escuela
Salvador nos comparte la importancia del apoyo en la tecnología al momento de combatir la delincuencia, pues esta beneficia a toda la comunidad, especialmente a las personas con discapacidad
Fecha de publicación: 06/Febrero/2025 | Autor: Salvador Guerrero Chipres
En materia de seguridad escolar, todas y todos podemos participar a través de la ejecución de labores que abonen a la construcción de paz. Sin embargo, es importante que al capital humano se sumen herramientas tecnológicas que faciliten el alcance de los objetivos planteados.
Por ejemplo, la videovigilancia a los alrededores de centros educativos ayuda a prevenir conductas que afectan a las y los estudiantes de los diferentes niveles académicos, pero especialmente a quienes viven con alguna discapacidad.
Lo cierto es que la inclusión educativa aún enfrenta desafíos en todos los ámbitos. De acuerdo con la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), aproximadamente el 30 por ciento de las y los menores de 18 años con alguna discapacidad no asisten a la escuela.
Por otra parte, sólo una quinta parte de los que sí están inscritos reciben atención de las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), creadas justamente para proporcionar asistencia técnica y metodológica en escuelas convencionales.
De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), niñas y niños con discapacidad tienen entre tres y cuatro veces más probabilidades de ser víctimas de cualquier tipo de violencia en comparación con sus compañeros sin discapacidad. El riesgo es particularmente alto entre aquellos con discapacidades emocionales, intelectuales y que involucren aspectos comunicativos.
La implementación de sistemas de videovigilancia en las inmediaciones de las escuelas puede desempeñar un papel crucial en la prevención y reducción de conductas violentas y de acoso. La presencia de cámaras disuade a posibles agresores de cometer delitos al aumentar la percepción de ser observados. Además, facilita la identificación y documentación de incidentes, para intervenir de manera efectiva.
En la Ciudad de México, la Jefa de Gobierno —Clara Brugada— instruyó el fortalecimiento de la seguridad escolar con acciones coordinadas entre diversas dependencias, de las cuales el C5 (misma que está a mi cargo) contribuirá con el monitoreo de más de 5 mil cámaras de videovigilancia en las inmediaciones de escuelas públicas y privadas.
Para la creación de un camino seguro a la escuela, la comunidad completa debe involucrarse y apoyarse de un ecosistema de videovigilancia facilitador de la supervisión constante, así como del impulso de un ambiente de confianza y certidumbre.
Salvador Guerrero Chiprés es director del Centro de Comando, Control, Cómputo, Comunicaciones y Contacto Ciudadano (C5) de la Ciudad de México. Es Doctor en Teoría Política por la Universidad de Essex, Inglaterra; Maestro en Comunicación por la Universidad Iberoamericana y Licenciado en Derecho y en Comunicación por la UNAM.
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