En la Cámara de diputados hay un debate sobre la pertinencia entre el modelo de “educación inclusiva” y “educación especial”. Pero no es tan sencillo como eso. Los testimonios de cuatro familias y cuatro alumnos nos demuestran que hay muchos tipos de discapacidad y cada persona tiene necesidades específicas para aprender aún teniendo la misma discapacidad.

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